Zsákbamacska, avagy szép az ici-pici bébi cipő

Tudom, tudom: Szép az ici-pici női cipő, női cipő, női cipő, benne takarosan lépked a nő, lépked a nő,  a nő!
Vagy így: Szap az aca-paca, naa capa.....
Vagy így: Szíp íz ící pící níí cípí.....
Ti még játszottatok ilyet?  Igen, játszottatok! Mert mókázás volt ez, nem azért fújtuk torkunk szakadtából, hogy a figyelmünket fejlesszük, a magánhangzókat gyakoroljuk  -  ez csak mellékhatás volt :-)
Nem is könnyű megtanulni a gyerekeknek, erről Angéla is írt itt.
Én is itt: Az ábécé és a magánhangzók tanítása
és itt is: Magánhangzók
-Zárójel bezárva, nem is erről akartam most írni, hanem a bébicipőkről, a zsákról, a játszva tanulásról.De ha jól meggondolom, kinyílt még néhány zárójel.
A zsák. Van kisebb, nagyobb, ilyen, olyan, amolyan, s bizony gyakran előkerül.

S, hogy mi kerül a zsákba? Mikor mi. Van olyan is, hogy zsákbamacska :-)
A legtöbbször azonban valami, ami rejtve marad a szemek elől, s ki kell azt találni!Ezért aztán kérdeznek: mi van benne, mit csinál, mi történik vele, milyen, mennyi, enyém lehet? Kérdezni azt tudnak! ;-)

Persze mi szavak nélkül is értjük egymást, elő a kezekkel, be a zsákba! Szimatolj, hegyezd a füled! Vagyis nem tanulunk, játszunk - mondják ők! Nem is kell azt nekik, -s szülőként, nagymamaként nekem sem - tudni, amit tudok pedagógusként, olyan képességeket javítok a játékkal, melyeknek központi szerepe van a tanulásban.

Az  emlékezet és figyelmi képességek tekintetében elsőrendűen fontos a diagnosztikus tanítás fogalma. Az emlékezés hasonlónak tűnő deficitjei különböző okokból eredhetnek.Egy gyermeknek nehézségei lehetnek a vizuálisan vagy auditívan bemutatott sorozat felidézésében olyan sorozatokra való visszaemlékezésben, amelyek egynél több szenzoros csatornából származó információs folyamatot feltételeznek olyan szekvenciákra való visszaemlékezésben, amelyeknél a bemutatás és visszaidézés között különböző a késleltetési intervallum s az olyan szekvenciákra való visszaemlékezésben, amelyek az érdeklődés különböző szintjeinek tartalmát hordozzák. A gyermek részére tervezett tanulási program elkészítésénél fontos, hogy meghatározzuk az információ típusát ( pl. vizuális, auditív, taktilis, verbális), azt, hogy milyen sebességgel használjuk, s melyik legyen a gyermek számára legjobban megfelelő figyelmi vagy emlékezeti módszer.A figyelem problémáját különbözőképpen címkézik: elterelhetőség, hyperaktivitás, hypertudatosság, rövid figyelmi idő. Valamennyi fogalom annak felel meg, hogy a gyermek képtelen kiszűrni a felesleges és idegen ingereket. A figyelem képessége az életkorral fejlődik,a figyelem fejleszthető.A játékos fejlesztésnek két dolgot kell átfognia: a gyenge területek rendszeres fejlesztése, a kompenzációs képességek erősítése.

A gyerekek akkor szeretnek tanulni, ha a feladatok az érdeklődésüket felkeltik, a gyermekeket megragadja az új és különös.No, ezért került a zsákba:

bébicipő!
S az újrahasznosítás jegyében ezzel elkészült az elmúlt hónap legnépszerűbb, Xin1játéka :-)

Motiváció: a tanítványaim részesei lehettek az életemnek, hiszen a cipőcskék az unokámé, s persze sokat meséltem nekik róla. ( cserébe ők is beavattak az életükbe, vágyaikba, titkaikba ) Ez jó, nem? Én magam is elámultam, mennyi emlék tört fel belőlük a bébicipő kapcsán. A tanítványaim gyermekotthonban élő, enyhe és középsúlyos értelmi fogyatékos gyerekek.

A logopédiai foglalkozás egyik feladata/célja a beszédkésztetés, spontán beszéd megfigyelése, fejlesztése -

ez +one ugye? :-)

Nagyon sokféleképpen játszottunk a cipőkkel, egyéni, páros, csoportos játékot, különböző korú gyerekekkel, különböző fejlesztendő területet kiemelve: figyelem, emlékezet, szekvencia, beszédfejlesztés, hangok automatizálása, pár, darab, páratlan, fogalmának kialakítása, elmélyítése, összetett szavak képzése, szólások, közmondások gyűjtése, versek, mesék, dalok, nyomkövetés, divat, büdös cipő, foglalkozás, egészség, betegség, méret, mérés, fűzés, csatolás, kapcsolás, cipzár! Kinek-kinek igénye szerint.

Párkereső

Hány darab?

Hány pár?

Nézzük a talpát!

(szólások, mit jelent a feldobta a talpát, s persze rögtön játszottunk döglött kutyásat is :-)

Lábnyom lisztben, hóban, sárban, vizes, festékes

S persze felidéztük a már sokszor játszott lábnyomos játékunkat, vers, pps, memória, megtalálod itt.

Előkerültek a zoknik is, nehezedett a játék!

Párosítottuk a cipőket a hangjuk, az illatuk (na, ekkor került szóba a büdös cipő) alapján is.

Temple Grandin: A világnak mindenféle elmére szüksége van

Temple Grandin, akinél gyerekkorában autizmust állapítottak meg, saját agyának működéséről beszél ebben a riportban. - megosztja a "képekben gondolkodás" képességét, ami segítségére van abban, hogy olyan problémákat oldjon meg, amelyeket a neurotipikus agy talán nem vesz észre. Hangsúlyozza, hogy a világnak szüksége van olyan emberekre, akik az autista spektrumon helyezkednek el: vizuális gondolkodókra, mintákban gondolkodókra, verbális gondolkodókra és mindenféle okos, geek gyerekre.

Ha felkeltette az érdeklődésedet, nézd meg az életéről készült filmet is,

 vagy fordítva, így tettem én is.

Falánk Jani

Játékosok száma: 2 vagy több

A játék tartozékai:2 dobókocka,

játékosonként 4 fizető egység (pl. aprópénz, gyufa, gyöngy, kép, zizi, kölesgolyó stb.)

A Falánk Jani egy felsőbajor kockajáték, amely hazájában még mindig nagy népszerűségnek örvend. A játékot két dobókockával játsszák. Először  egy krétával fel kell rajzolni az asztalra Janit. Minden játékos négy fizető egységet használhat fel a játék során. A játékosok ezután egymás után sorban dobnak a dobókockával. A két kocka eredményét össze kell adni és egy fizető egységet Jani megfelelő számára kell rakni. Ha a kidobott szám már foglalt, akkor a játékos begyűjtheti az adott számon levő összeget, majd továbbadja a kockákat. szomszédjának. E szabály alól csak a 7-es szám kivétel. Az ide lerakott fizető egységek megmaradnak, tehát nem lehet azokat felvenni. Ha egy játékos mind a 4 fizető egységét elhasználta, kiesik a játékból. Aki utolsóként marad, az megnyerte a játékot és Falánk Jani összes fizető egységét beszedheti.

Megjegyzés:

 Falánk Janit egy kartonra rajzoltam, készítettem számkártyákat, a számokat még nem ismerő gyerekeknek pedig dominólapokat. Ezeket a kartonlap egy-egy oldalára ragasztottam. / Így más játékhoz is tudjuk használni, memória, rajzolj annyi valamit ahány pöttyöt látsz, ahányas számot látsz, sorozatok, stb./

A fizető egységeket mindig változtatjuk mivel a különböző méretű, anyagú, súlyú dolgok lerakása, felcsippentése (eszközzel, vagy ujjakkal) plusz fejlesztési lehetőség.

Úgy is szoktuk játszani, hogy a szám/dominó kártyákat kihúzzák egy zsákból, s a jelnek megfelelő helyre állnak, /nagyméretű Jani a szőnyegen elemekből, vagy aszfaltrajz, játszószőnyeg :-)/ a kártyát visszadobják a zsákba. Ha a szám már foglalt a játékos kiesik, vagy kiüti az ott lévőt – megegyezés szerint. A győztes, aki elsőnek húzza a hetest, vagy utolsónak marad benn a játékban. A győztes  mindig lerajzolhatja a lapjára Falánk Jani egy elemét /6 elem/ A játék  győztese, aki elsőnek rajzolja meg Janit. A többiek elemét összeszámoljuk.

Falánk Jani

Hogy tetszik elölről,hogy tetszik hátulról, hogy tetszik együtt?

Kettős kitalálósdi – alkoss összetett szavakat!

Hogy tetszik elölről, hogy tetszik hátulról, és hogy tetszik együtt?

Olvasójáték I.

Valamelyik sorozatot kiosztjuk, a másikat (vagy másik kettőt) lefordítjuk. Győztes: aki elsőnek találja meg a párokat.

·       Előtaghoz keressük az utótagot.

·       Utótaghoz keressük az előtagot

·       Összetett szóhoz keressük mindkét tagot.

Olvasójáték II.

Kör, vagy papucs alakban lefordítva lerakjuk az előtagot a bal, az utótagot a jobb térfélre, a játékosok két bábuval indulnak ellenkező irányba, annyit lépnek az egyik irányba, amennyit a dobókocka felső lapja mutat, annyit a másik irányba, amennyit a dobókocka alsó lapja mutat. Összeolvassa a két tagot, ha értelmes szó kiveszi a körből, maga elé teszi.( Ha nem, jót vihognak a furcsa szóösszetételeken!)

Kitalálósdi:

·       A játékosok egymás után felhúznak egy összetett szót.

Hogy tetszik elölről, hogy tetszik hátulról? - kérdésre a felhúzó mond valamit az előtagra, majd az utótagra. Aki kitalálja, megkapja a kártyát. Ha nincs találat, megkérdezzük: hogy tetszik együtt? Ha most sincs találat a felhúzó, lefordítva teszi a kártyát maga elé. A végén összeszámoljuk kinek hány találata van, (+pont) s ebből levonjuk a lefordított kártyáit (- pont ) Tehát, ha nem mondott jó meghatározást, amiből kitalálták a többiek, ez pontlevonás!

·       Az Activity Junior játéktábláját használjuk, a kitalálandó fogalomnak az elő és utótagját tehát vagy lerajzolni, vagy körülírni, vagy elmutogatni kell. A megoldást felírják, akinek jó a megfejtése, dob a dobókockával s annyit léphet előre, amennyit dobott, s a jelölésnek megfelelően adja fel az összetett szót, ha rákerül a sor. Aki nem adott jó választ, visszalép egyet. Aki feladta a feladatot, a helyén marad. Ki jut be elsőnek a célba?

Tábla a mellékletben! Letöltheted innen.

A képes változatot itt találod.

előtag	utótag	összetett szó
csiga	lépcső	csigalépcső
kutya	ház	kutyaház
szem	üveg	szemüveg
kerék	pár	kerékpár
nyak	lánc	nyaklánc
láb	nyom	lábnyom
tűz	fal	tűzfal
haj	szín	hajszín
birka	nyáj	birkanyáj

ház	szám	házszám
jegy	gyűrű	jegygyűrű
gáz	tűzhely	gáztűzhely
haj	kefe	hajkefe
pót	kocsi	pótkocsi
lég	hajó	léghajó
gyufa	szál	gyufaszál
virág	rügy	virágrügy
szőlő	szem	szőlőszem
róka	lyuk	rókalyuk

fenyő	gally	fenyőgally
baba	kocsi	babakocsi
kávé	főző	kávéfőző
cipő	fűző	cipőfűző
ruha	kefe	ruhakefe
kutya	szán	kutyaszán
fog	fájás	fogfájás
kertész	nadrág	kertésznadrág
madár	toll	madártoll
madár	fészek	madárfészek

köröm	reszelő	körömreszelő
kosár	labda	kosárlabda
levél	papír	levélpapír
vitorlás	hajó	vitorláshajó
paprika	Jancsi	paprikajancsi
sárkány	repülő	sárkányrepülő
kormány	kerék	kormánykerék
horgász	bot	horgászbot
disznó	ól	disznóól
motor	bicikli	motorbicikli

könyv	szekrény	könyvszekrény
zseb	lámpa	zseblámpa
zseb	kés	zsebkés
homok	vár	homokvár
állat	kert	állatkert
egér	fogó	egérfogó
hó	ember	hóember
ablak	üveg	ablaküveg
telefon	könyv	telefonkönyv
verseny	autó	versenyautó